Pourquoi ce site ?

Ce site est né d'un besoin et ...

Le besoin d’abord.
Petite Sarah est une petite fille autiste sévère, non verbale.
Différents modes de communication ont été testés mais ils avaient chacun leurs limites pour Petite Sarah.
Le Makaton (la langue des signes) : Petite Sarah a très vite appris les premiers signes, mais le souci, c’est que ça provoquait des crises.
Pourquoi ? parce qu’elle pouvait faire le signe pour demander quelque chose, en étant dans une autre pièce.
Donc elle n’interpellait pas avant de faire le signe, ce qui est une étape cruciale dans la communication.
Quant au PECS (l’échange par image) et bien, elle n’associait tout simplement pas la 3D à la 2D, même avec la photo exacte, aux dimensions exactes de l’objet.
Du coup, on a fait du PECS avec des objets et non des images.
Par exemple, je collais des bandes magnétiques sur des couverts, gobelets …, qui étaient aimantés au frigo et quand elle voulait boire, elle m’apportait le gobelet par exemple.
Mais on ne peut pas tout aimanter, du coup ce mode de communication a vite connu ses limites.
Cela dit, on utilise toujours le PECS mais en mode tremplin pour une communication verbale.
Et Petite Sarah commence à verbaliser en prononçant des mots (et elle commence même à faire des phrases).

... et d'une frustration

Malgré les efforts de Petite Sarah, elle n’était malheureusement pas compréhensible.
Petite Sarah parle très doucement (ce qui est bizarre parce que, quand elle crise, on l’entend de très loin).
Elle n’articule pas bien et ne prononce pas correctement.
Du coup, on devait travailler en parallèle le vocabulaire, mais aussi l’articulation, la prononciation …
J’ai trouvé un super site qui m’aurait permis de travailler ces compétences avec Petite Sarah.
Problème ? Ce site n’est ouvert que pour les thérapeutes (les orthophonistes, en l’occurence).
Je les ai contacté, leur ai dit que j’étais prête à payer l’abonnement car leur site répondait parfaitement aux besoins particuliers de Petite Sarah.
Problème ? Réponse défavorable, je ne suis ni orthophoniste, ni étudiante en orthophonie.
Du coup, j’ai créé ce site pour aider Petite Sarah.
Le meilleur device pour Petite Sarah pour utiliser ce site est un ordinateur tactile, ou une tablette.
Elle peut être autonome, et cliquer elle-même sur les flêches suivantes, pour écouter, répéter et s’entraîner.

... et puis

Les familles qui ont un enfant autiste sont souvent limitées : 
certaines formations ne sont ouvertes qu’aux professionnels.
certains outils ne sont accessibles qu’aux professionnels.
Et bien, j’ai eu envie de casser un peu tout ça à mon niveau  et d’offrir cet outil gratuitement, à toute personne qui en ressentirait le besoin.
Avec ou sans handicap, toute personne qui a besoin de travailler ces compétences peut accéder à cet outil.
Que l’on sache lire ou pas, pas grave, soit on lit et on répète, soit on active le son et on écoute et on répète (c’est ce que fait Petite Sarah).
Ce site s’adresse aux enfants, aux jeunes, aux adultes.
Pour qui le français est la langue maternelle, ou en FLE (Français en Langue Etrangère).

Regarde comment Petite Sarah utilise le site

Petite Sarah en train de travailler sur son petit site.
Elle est autonome, elle écoute, elle répète, elle attend et elle passe à l’image suivante.
Donc même sans savoir lire, elle peut utiliser ce site pour améliorer son articulation, prononciation …
Un grand BRAVO à Petite Sarah, qui déploie chaque jour, une énergie considérable pour remporter de nouvelles victoires.

Vous trouverez sur ce site, des mots, des phrases.
Mais vous pouvez également utiliser des outils complémentaires comme les Flash Cards (cartes parlantes), disponibles sur Amazon.
Pensez bien à prendre la version française car elles sont disponibles en anglais et allemand également.

pourquoi cette couleur mauve ?

Pour 3 raisons : 
La première, c’est tout simplement parce que c’est une couleur qu’on aime bien Petite Sarah et moi.
La deuxième, c’est pour montrer que l’autisme touche aussi les filles et pas que les garçons, même si elles sont 4 fois moins nombreuses à être diagnostiquées.
La troisième, pour la symbolique : les choses positives, bonnes, l’admiration, l’enthousiasme, l’amour, la dignité, l’inspiration, la créativité, la médiation et la paix intérieure.
Et c’est tout ce que je souhaite aux personnes avec TSA et à leurs familles.
Pour accompagner un enfant TSA, on doit souvent faire preuve de créativité.
Et que ce soit les personnes TSA ou leurs familles, je les trouve très inspirantes.
Leur courage, leur force, leurs valeurs, leur empathie, leur dépassement de soi … sont une source d’inspiration incroyable.